邓莹教授的婴幼儿生长教育
问题解答：
《让孩子爱上数学与科学》(澳)凯瑞·沙那汉著,邓莹 译从带孩子的角度来讲，我认为0－6岁是非学历的教育时期，我尽可能讲一些大多数糼儿园老师不讲的，也不教，也不会和孩子玩的，也不会去做的事情，在孩子平时日常生活中将早教内容有机地融入，在他学与玩过程中，轻松地，不知不觉间地学会阅读，识字，数学，百科知识，让他真实地与人社交，注重他多方面的体验！目的让孩子学会一些对他终身有益的东西！其实早期教育就是基于普通生活上的教育，早期教育的过程就是贯穿生活的过程。这个重点是让宝宝们在头三年间形成主动的良好行为（道德）习惯,学习习惯和生活习惯。培养和激发孩子在出生后的头三年的无限潜能，（培养百科认知能力，发展重点项目的潜能，个性化的学习知识兴趣）。主要是要让他们全身的感官的器官，通过“视”（眼），“听”（耳），口（味觉），鼻（嗅觉），“动”（手，脚，肢体）运动有丰富多彩的感官体验，在日常生活和大自然的环境中去游玩，去真实感受体验生活。这些就要就灵活运用冯德全的早教理论：不分学科，不顾深浅，不定教材，随时，随地，随机的动态地进行边玩边学！我认为要对孩子的教育，可分为二个部分：一、家长篇1、早教意识，亲子关系2、自我的主动学习3、创设环境，名师出高徒4、身教言传，自己有良好行为和良好习惯。二、孩子篇1、生理、身体的成长2、智力、智商3、情绪和社会发展能力（情商）环境的影响，不断的动态成长, 亲子关系，性格习惯养成，各种潜能开发和培养孩子的主动行为和习惯。习惯和适应能力，阅读，认知能力的培养。 孩子的事情就是玩，要有丰富生活感官体验。中国家长对孩子早期教育所欠缺几大方面：1、早教环境气氛2、时间3、方法（没有找到很好的老师）4、持久的恒心5、没有和家长的小孩一样大小的同龄玩伴现在能来这里的家长是很有早教意识了，这样就是用心地主动学习了，这当然就要讲究方法的。为人父母真不容易的，如果你在孩子出生的前三年感到很轻松，哪么孩子慢慢长大了，你就发现他的问题多起来，你就后悔当初过得太轻松了，其实对孩子早期教育被认为是三角的关系。做父母就是要身教言传和给他长期的环境氛围，培养他有良好主动的行为习惯，有独立，自主的能力，再创设人际社交的环境和培养与人沟通的能力，加上有良好文化知识基础，我相信这样的孩子，将来到社会最少不会挨饿。。。再有能者，对家对国会有贡献。所以大家多看书，多实践和研究，特别是对自己的孩子的情况，多有针对性地找资料看，一定有收获！
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