幼儿评估手册说说我的老师怎么些

活动目标　　展示自己的优点，培养自信心。　　正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。　　活动准备　　幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。　　分组布置一个优点标志展示台。　　活动过程　　一、导入激发　　以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。　　二、讨论分组交流的方法与要求　　由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的优点，最后推先一名幼儿在全班发言。　　三、幼儿分组进行交流活动　　鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。　　四、让幼儿自由的交流　　1.小组交流活动　　结合记录中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。　　2.全班交流活动　　由小组推选的代表在全班结合记录图，介绍自己及本组幼儿的优点及长处。　　夸夸好朋友　　1.引导幼儿说一说　　平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？什么优点是自己学习的榜样？　　2.评价活动　　你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自我与他人，并愿意向同伴学习。　　3.教师小结　　每个小朋友都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。　　活动延伸　　让小朋友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好朋友的优点，并说说自己的好朋友什么地方值得我们去学习，自己什么地方需要改正。　　活动反思　　动设计看，目标制定比较合理，大班幼儿在自评的同时，要学会她评，因此，整个活动评价他人是活动的难点，在教师引导过程中不够仔细，首先第一个环节，优点展示台是什么形式的？是以幼儿上台自我介绍，展示自己的优点吗？第二个环节：小组形式讨论，话题是什么？如：“你觉得他什么地方很棒？”教师要引导幼儿围绕具体的话题，完整地表述。