速求翻译!有关信息技术在幼儿教学中的有效应用

国家教育部陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上所作《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》的报告（以下简称《报告》）中作了明确的指示。她指出：“现代教育科学、心理科学与信息技术的相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力。” “要努力推进信息技术与其他学科的整合——以信息化带动教育的现代化。”因此如何在课堂教学中发挥现代信息技术的优势，是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。 在现代信息技术迅猛发展的今天，信息技术在教育中的应用，是教育改革和发展的需要。信息技术与课程整合已成为教育领域备受关注的话题。在各学科教学中有效利用信息技术，可以促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。将现代教育技术应用于教学，教育与信息技术相结合产生了传统教学模式难以比拟的良好效果。现代信息技术以建构主义理论为基础，以丰富的表现力、快速的信息传递、交互性强、充分的资源共享性等优势进入课堂，打破了传统的数学课堂教学模式的束缚，使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。 首先对于现代信息技术，关键是在于教师的应用。 1、提高信息化交流，实现成果的展现。 2、提高信息化程度，实现资源共享，进一步实现网络管理。 3、教师实现无纸备课，降低资源浪费，提高工作效率。 利用教育技术学让孩子在玩中学、学中玩，活跃幼儿的的思维，发展了幼儿的想象和创造能力。 再次，发挥信息技术的优势，培养幼儿的兴趣，爱因斯坦说过，“我没有什么特别的天赋，我只有强烈的好奇心”。天才的秘密在于强烈的兴趣和爱好，从而产生无限的热情，这也是勤奋的重要动力。实践表明，动态的电脑演示不仅能辅助学生对一些数理概念的理解，更能激发他们的学习兴趣，丰富的图形变换，趣味性的动画演示，常使他们尝试到创造的快乐。一个好的计算机软件常有点石成金之效。如借助GSP对“小圆在大圆内外侧滚动”差异的模拟和探索，小朋友不仅理解了直线滚动与曲线滚动,还得到一些意想不到的图形，这极大的激发了他们的好奇心和热情。 随后，发挥信息技术的优势，培养幼儿的参与意识。如：《动物的花花衣》的教学，我创设了一个故事情节——奶牛妈妈过生日。在此故事中有三个环节，第一个环节是奶牛妈妈生日了，小动物们来祝贺。在这段故事中，我将孩子们所熟悉的敲门声等一些生活常识加入其中。看到这生动的画面，孩子们不禁激动的叫了起来。按照学生的认知规律和心理特点，精选贴近学生的故事作情境，合理地组织教学。教学实践证明，通过运用现代信息技术，发挥其形象、逼真、生动的优势，为学生提供了多样化的外部刺激，创设多样化的情境，发掘数学自身的魅力，将抽象的单位知识转化为可见的生活情境，激发学生对数学问题的思索、理解和掌握的欲望，提高了学生的参与意识。 最后，发挥信息技术的优势，运用交互，培养幼儿的合作意识新时期的幼儿教学发展，面临着新的机遇和挑战。 总之，通过信息技术要学会运用新颖、先进的教育技术，为幼儿教育教学新的生长点提供广阔的展示平台。